ESCUELAS BOLIVARIANAS
Así se trabaja en Las Escuelas Bolivarianas
Estado Táchira
PROPOSITO: Que los Padres Representantes,Docentes, estudiantes y ciudadanos en general valoren los diferentes procesos educativos, pedagógicos y de aprendizaje a partir de la difusión e intercambio de experiencias significativas logradas a través de los diferentes programas, planes y proyectos que se desarrollan en Las Escuelas Bolivarianas durante cada año escolar.
Objetivo: Dar Difusión al trabajo pedagógico, académico_ comunitario, Docente, que se realiza en las Escuelas Primarias Bolivarianas a nivel Institucional, Municipal, Zonal, Regional y Nacional; así como propiciando espacios para el intercambio de experiencias significativas, educativas, pedagógicas, curriculares, culturales y deportivas que se desarrollan en las mismas, como concreción de los de los principios de las Escuelas Bolivarianas y que buscan la profundización del sistema educativo.
Puntos a desarrollar en el Encuentro “Así se Trabaja en Las Escuelas Bolivarianas
A los diez años del surgimiento de Las Escuelas Bolivarianas como proyecto bandera del gobierno revolucionario; se busca proyectar los “Planes, proyectos y programas” que se desarrollan en las Instituciones escolares de educación primaria, para dar a conocer sus avances y logros:
PROYECTOS EDUCATIVOS INTEGRALES COMUNITARIOS
PROYECTOS DE APRENDIZAJE:
l Innovaciones Educativas
l Experiencias exitosas en el aula
l Recursos para el aprendizaje
l Desarrollo de aprendizaje a través de
l Desarrollo de los aprendizajes a través de las TIC, CBIT, periódico escolar, programa de radio, radio comunitaria, elaboración de guiones.
l Impacto del programa de Educación Física deporte y recreación (bailoterapias, tablas gimnásticas, juegos tradicionales, ajedrez, misión vida, porrismo, paseos,excursiones y/o campamentos festival de clase, semillas olímpicas)
l Desarrollo endógeno (proyectos productivos en producción agrícola, huerto escolar y familiar,manos a la siembra, gallinas ponedoras,Producción animal,artesanal,gastronomía, tecnología popular, diversificación de la producción)
l Desarrollo de los aprendizajes donde se tomen en cuenta las experiencias ambientales exitosas: (Misión árbol, el agua en nuestras vidas, Bienestar estudiantil, Programa alimentario escolar, mesa modelo, Unesco, Programa de Educación Vial)
l Programa de salud sexual y reproductiva.
l Avances y logros en dotación de centros escolares.
l Avances y logros en rehabilitación y construcción de centros escolares.
l Otros
ORGANIZACIÓN DEL ENCUENTRO
Se realizará reunión previa con los Coordinadores Municipales y posteriormente regionales de Escuelas Bolivarianas en dónde se planteará la propuesta de trabajo para el desarrollo de la actividad, las cuales irán en torno a:
Se organizaran las jornadas en cuatro fases:
I Fase: Institucional(del 19 al 23 de Mayo)
II Fase Municipal:(09 al 12 de junio)
III Fase Zonal:(23 al 26 de junio) dos representaciones de cada Municipio.
IV Fase Regional: 08 de Julio Participa un representante de cada zona.
l A su vez deben articular con los organismos adscritos, otros ministerios y otras direcciones de este ministerio con los cuales se comparte la orientación y guía de los diferentes proyectos y programas.
l En un stand se mostrará los logros alcanzados por cada estado de los programas desarrollados en Las escuelas Bolivarianas y las muestras a ser presentadas deberán estar digitalizadas, esbozadas en trípticos, presentaciones en carteleras, carpetas u otros recursos.
l Se recomienda dejar un espacio para las instituciones escolares participantes realicen sus presentaciones en power point, de experiencias exitosas en el desarrollo del aprendizaje, proyectos comunitarios, investigaciones etnográficas, entre otras en las cuales se expongan en un tiempo 20 minutos: desarrollo de las experiencias, avances y logros. 15 minutos para el docente integrador y 05 minutos para el o los estudiantes donde ellos cuenten sus experiencias.
l Durante el encuentro se recomienda presentar muestras culturales tanto artesanales como de danza que hayan sido producto del trabajo docente durante el año escolar, en dónde se explique en un corto tiempo como fue el proceso para lograr que los niños y niñas desarrollaran la misma.
ELEMENTOS MINIMOS QUE DEBE CONTENER EL PROYECTO:
1.- Portada e Identificación: De la institución, del docente, grado y del proyecto.
2.- Propósito del proyecto:
3.- Actores escolares y comunitarios que se incorporan en este proyecto de aprendizaje:
4.- Selección del problema: Diagnóstico y/o justificación
5.- Interacción del proyecto de aprendizaje (P.A.) con el proyecto escolar integral comunitario (P.E.I.C.)
6.-Intencionalidades (pilares) de la educación bolivariana en acción
7.- Ejes integradores
8.- Red semántica de áreas académicas, componentes contenidos programáticos:
a- Lenguaje, comunicación y cultura,
b- Matemática, ciencias naturales y sociedad,
c- Ciencias sociales, ciudadanía e identidad,
d- Educación física, deportes y recreación,
9.- Plan de acción
a.- Acciones (Estrategias)
b.- Recursos
c.- Evaluación
Escuelas Bolivarianas con 10 años en el Proyecto
En el marco de los 10 años de Escuelas Primarias Bolivarianas se requiere conocer la situación de las misma en cuanto a:
l Visión
l Misión
l Valores Sociales e Institucionales
l Impacto Social (integración con Consejos comunales, comunidad, organismos gubernamentales entre otros)
l Avances y logros en cuanto a matricula
l Nomina del Personal docente y administrativo indicando la función que cumple.
l Organigrama Institucional
l Avances y logros en lo Pedagógico, ambiental, cultural, deportivo,tecnológico, desarrollo endógeno, PAEB, programas sociales (Bienestar estudiantil, PSI, ONA,Unesco, misión árbol, El agua en nuestras vidas entre otros.
l Realizar una Línea del tiempo indicando lo más significativo que ha ocurrido en
l Logros y avances en cuanto a infraestructura y dotación.
l Asistencia y participación en jornadas y eventos.
l Incorporar registro fotográfico.
l Realizar un cuadro comparativo dónde se refleje el antes y el ahora en cuanto matricula, dotación, infraestructura, personal docente, administrativo y obrero, labor pedagógica, social, cultural, deportiva, ambiental y tecnológica entre otros, incorporar tablas gráficos.
Nota: en la jornada de de “Así se trabaja en las Escuelas Bolivarianas” tendrán participación especial de las Escuelas 99 “pilotos” por tal motivo se contará con una galería dónde a través de carteleras se expondrá el antes y el después.
Se sugiere realizar seguimiento y control permanente a estas escuelas por ser pioneras en el Proyecto Bolivariano que lidera el presidente Hugo Rafael Chávez Frías.
JORNADAS A REALIZAR EN ESCUELAS PRIMARIAS BOLIVARIANAS
l Realización de
l Jornada “Así se trabaja en Escuelas Bolivarianas”, a nivel municipal, regional y nacional, a llevarse a cabo entre los meses de Mayo - Junio de 2009.
COORDINACIÓN REGIONAL DE ESCUELAS PRIMARIAS BOLIVARIANAS